Fondation Pour l'Enfance

Agressions sexuelles chez l'enfant : repérage, accompagnement et signalement

2011-05-23T14:53:00Z

Objectifs

Cette formation a pour but d'approfondir les connaissances et d'affiner les compétences des professionnels psychosociaux confrontés au diagnostic, au signalement et à l'accompagnement d'une situation d'abus sexuel, pour une attitude cohérente, adaptée et opérante.

Contenu

Journée 1

Le dispositif législatif

Les procédures de protection judiciaire et administrative de leurs articultations

Les actions à mener lorsqu'une situation d'agression sexuelle est signalée

Journée 2

Appréhension de la dimension psychologique d'agressions sexuelles chez l'enfant : symptômes, indicateurs, repérage

Identification des critères dans une évaluation d'agressions sexuelles, leur exploitation et leur transmission

Les techniques d'évaluation d'agressions sexuelles

Journée 3

Appréhension de la dimension psychologique d'agressions sexuelles chez la famille de l'enfant victime

Résilience et vulnérabilité psychique : facteurs de risque et de protection psychologique face aux agressions sexuelles

La notion de résonance chez les professionnel

Implications psychologiques du parcours socio-judiciaire de la victime pour l'enfant et sa famille

L'élaboration d'un projet d'accompagnement et de soins du mineur victime et sa famille

Evaluation

Formateur

Karen SADLIER, Docteur en psychologie clinique. Elle est directrice de l'unité FM BANIER - Centre du Psychotrauma de l'Institut de Victimologie, Paris. Ancienne secrétaire générale de la Société Européenne pour l'Etude du Stress et du Trauma.

Public

Professionnels médico-psychologiques et sociaux

Méthodologie

Apports théoriques

Mises en situation

Cas pratiques

Dates

23-24 mai, 20 juin 2011

Tarif

540 euros

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et bulletin d'inscription

Formation : Agressions sexuelles chez l'enfant : repérage, accompagnement et signalement

2011-03-23T17:08:00Z

L'utilisation des médiateurs thérapeutiques chez l'enfant traumatisé - NIVEAU 2

2011-01-17T15:25:00Z

Objectifs

Cette formation s'adresse aux professionnels qui ont suivi le stage de niveau 1 et a pour objectif d'approfondir le travail sur les médiateurs thérapeutiques chez l'enfant traumatisé

Contenu

Journée 1

Les différents cadres théoriques

Déclinaison des médiateurs thérapeutiques pour les adapter aux contraintes matérielles

Journée 2 : Evitements et secrets chez l'enfant traumatisé

Médiateurs thérapeutiques pour dépasser la loi du silence chez l'enfant traumatisé

Aborder le secret : boîtes de secrets dangereux, boîtes de secrets protecteurs

De la bonne utilisation de l'encre invisible, des cartes de confiance

Retour d'expériences

Journée 3 : Le cycle de la violence intrafamiliale

Créer des médiateurs pour identifier les cycles de violence : boîtes de camemberts, calendrier de Persé phone

Utilisation des médiateurs thérapeutiques pour promouvoir la protection de l'enfant

Création de plan de sécurité avec l'enfant

Etude de cas, retour d'expériences

Journée 4 : L'ambivalence des sentiments chez l'enfant traumatisé

Aider l'enfant à identifier des sentiments contradictoires concernant les personnes impliquées dans les évènements traumatiques : poupée pile et face

Favoriser les attentes réalistes avec les figures adultes impliquées dans l'évènement traumatique : rêver le possible

Etude de cas, retour d'expériences

Journée 5 : Les médiateurs du 21ème siècle

Vers une utilisation créative et judicieuse des nouveaux modes de communication : Internet, téléphones, portables, MP3, MSN, réseaux sociaux….

Renforcer le soutien social adapté

Nourrir l'affirmation de soi

Moduler la proximité et la distance dans les liens avec autrui

Journée 6

Synthèse

Etudes de cas et retour d'expériences

Evaluation

Formateur

Public

Professionnels médico-psychologiques et sociaux

Méthodologie

Apports théoriques

Mises en situation

Cas pratiques

Tarif

1 080 euros

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et bulletin d'inscription

L'utilisation des médiateurs thérapeutiques chez l'enfant traumatisé - NIVEAU 2

2010-12-17T17:39:00Z

Rencontres d'Internet à l'adolescence

2010-11-19T15:47:00Z

L'ordinateur est devenu le premier loisir des 10- 15 ans, devant la télévision. En 2003, plus de 87% des 12/17 ans se sont connectés à Internet et le phénomène s'amplifie avec le développement de l'Internet mobile. Le CREDOC (2005) souligne que l'utilisation de l'Internet dépasse les clivages sociaux habituels : 91% des enfants de cadres ont déjà surfé sur le web, 83% d'enfants d'employés ou d'ouvriers également. Ainsi, quel que soit le statut social des parents, le chiffre de 12-17 ans utilisant le net est très élevé.

Les adolescents utilisent Internet quotidiennement. C'est un outil de communication qui fait partie de leur vie. Ils se servent de ses multiples usages (blog, chat, pages personnelles, jeux, forum) pour communiquer avec leurs pairs, pour évoquer des joies, des craintes, des angoisses. Internet devient donc un nouveau lien social, modifiant la perception de soi et des autres. Il est aussi l'espace d'expérimentation de nouvelles identités (les avatars dans les jeux). Aussi, touchant aux relations et à l'identité, Internet vient saisir toute la problématique adolescente. L'appel à la découverte facilitée par internet présente un côté fascinant pour l'adolescent, qui y trouve un compromis entre son besoin de se confronter à ses pairs et aux autres et son désir de toujours pouvoir maîtriser la situation – notamment en maîtrisant son propre rythme de conversation, en pouvant y mettre fin à tout moment, ou encore, en se déconnectant purement et simplement. Cette caractéristique met en jeu la question de l'altérité, du rapport à l'autre au moment de la construction de la personnalité, dans la période adolescente.

Cet espace virtuel n'est pas un espace anodin, et il est nécessaire que les adultes, tout comme les adolescents, demeurent sensibles aux dangers et aléas de ce formidable outil. C'est ce qui permet d'éviter des utilisations abusives ou dépendantes de ces nouvelles technologies. C'est en amenant l'adolescent à mieux saisir le fonctionnement d'Internet que l'on peut aider les jeunes les plus fragiles.

Ce colloque permettra d'engager des réflexions sur les différents usages d'Internet et sur les implications directes sur le développement et le fonctionnement psychique des adolescents.

Lieu

Forum des Perthuis - La Rochelle

Renseignements

AARCAD

Marion Haza - Mobile : 06 42 33 62 37 ou email : marion.haza gmail.com

ou Jean-Luc Douillard - Tél. : 05 46 95 15 70 ou email : j.douillard ch-saintonge.fr

Programme

Formation : Violence conjugale et l'enfant : reconnaître et aborder la souffrance de l'enfant

2010-11-10T14:21:00Z

L'utilisation des médiateurs thérapeutiques chez l'enfant traumatisé : cartes de soutien, volcans de colère, billes de courage - NIVEAU 1

2010-11-08T17:35:00Z

Objectifs

Par le biais de la pâte à modeler, du collage, de la chimie, du dessin et de la construction, cet atelier de trois jours a pour but de former des professionnels médico-psychologiques à l'utilisation de médiateurs dans la psychothérapie ou l'accompagnement des enfants présentant des troubles post-traumatiques.

Contenu

Journée 1

Historique des thérapies par le jeu, comparaison des modèles théoriques divers

Troubles psycho-traumatiques chez l'enfant

Spécificités du travail appuyé sur les médiateurs thérapeutiques chez l'enfant traumatisé

Journée 2

Travail thérapeutique autour de l'identification des émotions chez l'enfant traumatisé

Créer des médiateurs thérapeutiques pour identifier des émotions, les exprimer et/ou les contenir, travailler avec l'évitement traumatique

Gérer la colère et sécuriser l'enfant anxieux

Journée 3

Identifier et activer du soutien social autour de l'enfant traumatisé

Renforcer un concept de soi positif, stimuler les ressources internes

Retour des expériences

Formateur

Public

Professionnels médico-psychologiques et sociaux

Méthodologie

Apports théoriques

Mises en situation

Cas pratiques

Dates

Session 1 : 8-9 novembre et 13 décembre 2010

Session 2 : 10-11 octobre et 21 novembre 2011

Tarif

540 euros

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et bulletin d'inscription

Prise de risque et adolescence

2010-10-22T14:31:00Z

organisé par : CILA (Collège International de L'Adolescence) et le LPCP (Laboratoire de Psychologie Clinique et de Psychopathologie- Paris Descartes)

Problème majeur de santé publique, les conduites à risque à l'adolescence inquiètent l'entourage familial, les soignants et la société. Reconnaître leur gravité est essentiel. Il serait toutefois illusoire et peut-être dommageable d'imaginer éradiquer ces comportements sans une recherche de leur sens latent.

Spectaculaire et porteuse d'émotion, la prise de risque est - comme l'insécurité - un argument politique souvent monté en épingle dans notre époque frileuse. L'adolescent est alors érigé en « tête brûlée » par une société à la fois précautionneuse et en mal de héros romantique. Cette question serait-elle le symptôme d'un monde qui à la fois valorise la prise de risque et ne supporte pas que ses enfants ou ses adolescents puissent s'exposer au moindre danger ?

Osons l'idée qu'il peut être risqué de ne pas prendre de risque à l'adolescence. L'avènement de la sexualité génitale est une menace. La prise de risque plus ou moins délibérée est parfois un passage obligé pour l'adolescent en quête de subjectivation.

Le risque « dans tous ses états » mérite donc d'être interrogé et débattu par des spécialistes de divers champs que le Collège International de L'Adolescence a voulu réunir.

Lieu

Espace Reuilly - PARIS

Renseignements

Catherine Depied-Farçat - Tél. : 06.60.42.82.25

email : farcat.catherine bbox.fr

Programme

Quand l'adolescent cherche ses pairs

2010-10-11T13:46:00Z

Sur Fil Santé Jeunes et filsantejeunes.com les adolescents parlent beaucoup des autres : leurs mots « Sortir de la maison, sortir ensemble, sortir avec, s'en sortir… »

L'adolescence marque un tournant dans les rapports avec l'autre. Les parents prennent une place décroissante, au fi l du temps, malgré l'attachement qui subsiste. L'adolescent cherche des figures identificatoires ailleurs : adultes proches (enseignants, éducateurs…) ou lointains (idoles, héros…)

Il cherche son alter ego, un, une ou des autres qui penseront comme lui, auront les mêmes ressentis, sauront peut-être enfin le comprendre. C'est l'âge du ou de la meilleur(e) ami(e), mais aussi l'âge du groupe ou des bandes, et bien évidemment la saison des premières amours puis de la rencontre du corps de l'autre.

Cependant, cette solidarité nécessite bien souvent l'intervention d'un tiers professionnel quand le groupe fait mal ou quand l'un d'entre eux va mal. Nécessité vitale, la présence du pair auprès de l'adolescent, atteste autant de leur fragilité que du besoin de l'autre pour se construire. Ces aspects de la vie adolescente seront débattus à partir des interventions de spécialistes.

Lieu

Paris

Renseignements

Tél. : 01 44 93 44 64 - Fax : 01 44 93 44 89 / courriel : colloque epe-idf.com

Programme

Programme et bulletin d'inscription

Accompagner l'enfance et l'adolescence en difficulté : nouveaux enjeux et pratiques émergentes

2010-10-07T13:57:00Z

Colloque organisé les 7 et 8 octobre 2010 par l'Association Prado Rhône-Alpes, dans le cadre du 150e anniversaire du Prado.

La question de l'enfance et de l'adolescence en difficulté n'a cessé d'interroger la société depuis maintenant près de deux siècles. Un mouvement constant de balancier entre le répressif et l'éducatif jalonne cette histoire qui ne cesse de bégayer. L'Association PRADO RHONE ALPES a saisi l'occasion des 150 ans du Prado pour organiser ce colloque. Cette manifestation n'a pas pour but de revenir sur cette longue histoire, mais plutôt de s'arrêter sur les enjeux et les perspectives actuels qui se cristallisent autour d'une question essentielle : " comment accompagner au mieux les enfants et les adolescents qui nous sont confiés ? " et de son corollaire : "comment les professionnels travaillent-ils avec ces jeunes, en prenant en compte leurs difficultés et leurs potentiels ? ".

C'est cette diversité des situations rencontrées et cet attachement sans cesse renouvelé à travailler à l'insertion de la jeunesse dans une société toujours en mouvement que nous souhaitons mettre en lumière lors de ce colloque. En privilégiant une approche pluridisciplinaire portée à la fois par des universitaires mais aussi par des professionnels du secteur, ce colloque vise à montrer que la protection de l'enfance est bien l'affaire de tous. Sociologues, historiens, ou encore psychologues proposeront leurs analyses, leurs visions de cette problématique. La diversité des thèmes abordés souligne l'impossibilité d'apporter une réponse unique à des questions polymorphes. Ce colloque ouvert à tous se veut un lieu d'échanges, un espace de débat, bref un temps de réflexion sur les pratiques et sur les principes qui guident les actions des intervenants sociaux.

Lieu

Espace de l'Ouest Lyonnais - Lyon 5e

Renseignements

Association Prado Rhône-Alpes - Tél. : 04 72 42 11 22

email : info@150ansduprado.fr

Programme

www.150ansduprado.fr

Briser le silence de l'inceste

2010-10-02T17:33:00Z

Un homme victime d'inceste nous a dit un jour : « Il faudrait sortir l'inceste de la famille ». Sur les dix sept victimes de sa famille, il est le seul à avoir pu porter plainte. Pour lui, les faits n'étaient pas prescrits, il était le plus jeune. Comment braver sa famille incestueuse dans le déni, seul ou avec un parent protecteur ?

Cette famille qui fonctionne avec ses propres règles, se sentant au-dessus des lois, mettra tout en œuvre pour que le silence persiste, pour préserver la cohésion familiale quitte à sacrifier la victime et bafouer la loi. Et ensuite comment notre société peut-elle lutter contre le tabou des tabous sans mettre en œuvre les moyens nécessaires ? Pour protéger ses enfants, n'est-ce pas d'abord à la société de sortir du silence ?

Le troisième congrès international organisé par AIVI va tenter d'apporter des réponses concrètes à ces questions et à d'autres encore. « Briser le silence de l'inceste » nous implique tous, professionnels ou non, et pas seulement l'enfant sur lequel nous comptions jusqu'à présent pour parler, pour dire non et s'opposer à l'impensable.

Dans quelle mesure pouvons-nous jouer un rôle pour contribuer à briser ce silence ? Quelles sont les forces qui s'y opposent et comment les repérer, les annihiler ? Comme chaque année, nous avons convié des experts du monde entier qui exposeront leurs travaux scientifiques ou leur expertise sur ces sujets.

L'objectif est de travailler sur nos futures pratiques professionnelles dans les champs judiciaires, médico-sociaux, d'acquérir des outils immédiatement applicables et de réfléchir à notre rôle de citoyen engagé dans la protection des enfants. Citoyen, professionnel, étudiant, victime ou proche de victime, nous sommes tous concernés par l'inceste : ce fléau de santé publique.

Lieu

Paris

Renseignements

Tél. : 01 48 93 25 96 (09h-13h/14h-17h) / courriel : congres aivi.org

Programme

http://aivi.org/congres/

Adolescence et symptômes interdits, de l'urgence d'un changement dans nos pratiques… vers une neuro-éco-systémique

2010-10-01T15:20:00Z

Pourquoi une neuro-éco-systémique ? S'agit-il d'un modèle de plus pour se démarquer des voisins ? Ou encore une façon de céder aux modes du « tout neuro » et de l'écologique ? Les orateurs, praticiens-chercheurs chevronnés conduisent depuis plus de trente ans un travail psychothérapeutique et psycho-éducatif avec des adolescents en difficulté et leurs familles. De leur expérience émergent des pratiques innovantes, efficaces au quotidien et que la mutation sociétale en cours semble singulièrement valider, voire rendre nécessaires.

Ainsi, l'explosion du cocktail « sexe, drogue, vol, violence » qui prend corps dans l'adolescence à risque contemporaine, comme dans leurs familles, confronte de plus en plus durement les professionnels médico-psycho-éducatifs aux limites des modèles et des pratiques qui leurs ont été enseignés. En effet, le paradoxe inhérent à ces modèles de prise en charge impose aux adolescents à risques que non seulement eux et leurs familles se montrent demandeurs de notre aide, mais aussi que ces adolescents soient guéris avant d'être soignés, qu'ils soient convenables avant d'être éduqués ; la rançon de ces injonctions curieusement paradoxales étant que, comme les uns et les autres se montrent évidemment incapables de s'y conformer, ils sont systématiquement exclus des établissements qui sont sensés leur prodiguer soins et éducation et donc de l'aide dont ils ont manifestement grand besoin.

Cette situation fort préoccupante s'aggrave de jour en jour, du fait de la non prise en compte de trois phénomènes sociétaux étroitement liés :

la mutation sociétale en cours a refaçonné l'économie psychique des enfants et des adolescents d'aujourd'hui, de telle façon que l'autorité de mode paternel et le hiérarchique vertical leur sont devenus étrangers, les rendant imperméables à l'éducation par la soumission et la punition

les modèles psychothérapeutiques du 20ièmesiècle, fondés sur l'expérience de patients porteurs d'une demande d'aide et le plus souvent accueillis dans le cadre de la consultation privée, trouvent leurs limites face aux publics sans demande d'aide, aujourd'hui les plus nombreux (de l'ITEP à l'hôpital psychiatrique, en passant par le CEF, la MECS et l'AEMO), laissant ces professionnels démunis face à la violence, la maltraitance, la délinquance, l'addiction, la fugue, l'irrespect des biens et des personnes, les répétitions de carences affectives, ou la transmission de terrains psychobiologiques sensibles,

le processus de désinstitutionnalisation de notre monde occidental a provoqué la disparition du « tiers », cette fonction tierce sur laquelle thérapeutes et éducateurs appuyaient systématiquement leur action thérapeutique et éducative, leur imposant de travailler dans une relation duelle, par définition émotionnalisée et affectivée, ce dont ils avaient appris dans leurs écoles et formations que cela relevait de la faute professionnelle…

Durant ces deux journées, les orateurs exposeront les modèles qu'ils ont co-construits et sur lesquels ils appuient au quotidien leurs pratiques. Ils évoqueront les nouveaux cadres institutionnels qu'ils contribuent à faire exister. Enfin, à l'aide de simulations ou de documents vidéo, ils montreront concrètement ce que sont ces pratiques psychothérapeutiques et psycho-éducatives.

Lieu

Seynod (74)

Renseignements

Association Couples & Familles Haute-Savoie

Didier RAGASSE - Tél. : 04 50 45 82 90 ou email : coupleetfamille74 wanadoo.fr

Programme

Précarité et protection des droits de l'enfant : Etats des lieux et préconisations

2010-09-30T16:11:00Z

A l'occasion de l'année européenne de lutte contre la pauvreté, la Défenseure des enfants, Dominique Versini, vous invite à participer aux débats qu'elle organise dans le cadre d'une conférence d'actualité.

Lieu

ASIEM - Paris

Renseignements

Laetitia GOT - Tél. : 01. 53. 63. 58. 66 ou email : laetitia.got defenseurdesenfants.fr

Programme

http://www.defenseurdesenfants.fr/

L'encadrement garant du processus d'évaluation des situations familiales en protection de l'enfance

2010-09-27T14:21:00Z

Une des principales tensions dans la protection de l'enfance réside dans l'articulation entre les droits et devoirs d'intervention de la puissance publique dans la sphère privée pour protéger les membres les plus faibles de la famille d'une part et le droit au respect de la vie privée et de la vie familiale d'autre part. Ces deux types de droit (protection et respect de la vie privée et familiale) trouvent leur fondement dans le droit interne (dans la Constitution, le code de l'action sociale, le code civil) comme international (Convention internationale des droits de l'enfant, Convention européenne des droits de l'homme).

L'évaluation y est vue comme le point nodal de cette articulation, puisqu'elle est posée comme le garde fou pour justifier la nécessité de l'intervention et de la prise en charge.

En ce sens la réforme du 5 mars 2007 fait, de l'évaluation, un préalable obligatoire à la mise en place de toute prestation (article 10) et réaffirme l'enfant, comme sujet premier de l'intervention. Elle réinterroge donc les finalités de l'évaluation avec comme fondements de l'intérêt de l'enfant et ses besoins.

L'évaluation des situations familiales pose donc des questions sensibles à tout point de vue. Evaluer pourquoi ? Evaluer comment et avec qui ? Avec quels critères, quels référentiels ? Qui garantit les droits des différentes parties ? Qui a le pouvoir d'attribuer une valeur et de juger ? Qui est porteur de connaissances sur la situation évaluée ? L'importance des décisions prises, et de leurs conséquences, nécessite que les institutions s'engagent auprès des professionnels pour garantir un référentiel partagé, et une « délibération » autour des situations rencontrées. Les cadres, en leur sein, sont à la confluence de trois sources : la commande institutionnelle, les évaluations des professionnels, et les droits des parents et de l'enfant.

Les cadres n'ont pas nécessairement à maîtriser toute la technicité de l'évaluation des situations familiales, ils ont cependant à garantir l'ensemble du processus. Ils doivent veiller à la légitimité de la commande, en organiser la stratégie, et permettre à l'ensemble des intervenants de mener une évaluation fondée sur des critères partagés et discutés. Enfin, ils ont à s'assurer que les droits et la place des parents mais aussi de l'enfant soient pris en compte, pour que l'évaluation soit la première pierre dans une dynamique de travail à entamer avec les familles.

Lieu

CNFPT- ENACT - Angers

Renseignements

email : laurent.sochard cnfpt.fr

pôle de compétences social : Tél. : 02 41 22 41 37

assistante : Tél. : 02 41 22 41 43 ou stefany.chihab cnfpt.fr

Programme et inscription en ligne

www.enact-angers.cnfpt.fr

Violence conjugale et l'enfant : reconnaître et aborder la souffrance de l'enfant

2010-09-27T14:06:00Z

Objectifs

Cette formation de deux jours a pour but de sensibiliser des professionnels médico-psychologiques et sociaux aux problématiques psychologiques, familiales et sociales des enfants témoins de violences dans le couple. La violence conjugale affecte l'enfant dès son plus jeune âge. Des interventions sociales, éducatives et psychothérapeutiques pour aborder cette souffrance seront pointées. En outre, les problèmes liés aux modalités de contact entre l'enfant et le père seront discutés en cas de séparation, ainsi que les difficultés liées à l'éventuel retour de la mère avec le conjoint violent.

Contenu

Journée 1

Historique conceptuel de l'enfant témoin de la violence dans le couple

Implications psychologiques de l'exposition à la violence dans le couple chez l'enfant

Journée 2

Repérage de la souffrance psychologique chez l'enfant témoin de la violence conjugale par âge

Implications psychothérapeutiques et éducatives de la souffrance psychologique

Journée 3

Parentalité et violence dans le couple

Implications pour les modalités de visite et d'hébergement

Formateur

Public

Professionnels médico-psychologiques et sociaux

Méthodologie

Apports théoriques

Mises en situation

Cas pratiques

Dates

session 1 : 27-28 septembre et 18 octobre 2010 COMPLET

session 2 : 31 janvier, 1er février et 21 mars 2011

session 3 : 26-27 septembre et 17 octobre 2011

Tarif

540 euros

Télécharger le programme

et bulletin d'inscription

Protéger l'enfant avec ses deux parents. Quelles pratiques favoriser contre la prévention précoce ?

2010-09-13T14:07:00Z

Lieu

Sénat - Salle Clémenceau (Paris)

Renseignements

Aire de famille - Tél. : 01 40 38 11 08

email :

colloque.airedefamille gmail.com

Les outils juridiques de la protection de l'enfance : pour une optimisation des pratiques

2010-09-09T18:13:00Z

A la suite de la loi du 5 mars 2007, chaque département a dû adapter son dispositif de protection de l'enfance.

Mais au-delà de cette réforme, des questions juridiques pratiques se posent bien souvent au quotidien.

Les formations initiales des différents professionnels accordent bien peu de place aux approches juridiques alors que toute leur pratique professionnelle se fonde sur le droit.

Quant aux personnes qui oeuvrent dans le domaine judiciaire, elles connaissent parfois mal la pratique des autres intervenants.

Objectifs

Bien connaître et manier les outils juridiques de la protection de l'enfance

Faciliter ainsi analyses et prises de décision

Mieux comprendre la logique des autres intervenants afin de relier les différentes procédures :

Approches et pratiques des conseils généraux, des associations, des établissements d'accueil et/ou de soin,

Procédure pénale

Compétence et approches des Juges aux Affaires Familiales et des Juges des enfants

Protéger les mineurs en danger de manière plus cohérente et plus efficace

Contenu

Journées 1 et 2

Répartition des compétences entre le Conseil général et l'autorité judiciaire à la lumière de la loi du 5 mars 2007 : applications concrètes du principe de subsidiarité

Assistance éducative et procédure pénale : distinguer et articuler les procédures

Journées 3 et 4

Autorité parentale et protection de l'enfance

Définition

Délégation de l'exercice de l'autorité parentale

Déclaration judiciaire d'abandon

Retrait de l'autorité parentale

Tutelle

L'administrateur ad hoc

Informations préoccupantes et signalement judiciaire : techniques de rédaction des rapports

Formateur

Lisa LAONET, Avocate au Barreau de Paris spécialisée en matière de protection de l'enfance, formatrice pour les conseils généraux, les associations et les services de pédo-psychiatrie.

Public

Conseils généraux, associations de protection de l'enfance, avocats, juges des enfants, JAF, membres du Parquet, brigades des mineurs, médecins, pédopsychiatres…

Méthodologie

Apports théoriques

Mises en situation

Cas pratiques

Remise d'un guide juridique

Dates

session 1 : 9-10 septembre et 14-15 octobre 2010

session 2 : 10-11 janvier et 7-8 février 2011

session 3 : 12-13 septembre et 13-14 octobre 2011

Tarif

720 euros

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et bulletin d'inscription

Formation : L'utilisation des médiateurs thérapeutiques chez l'enfant traumatisé... NIVEAU 1

2010-09-08T16:36:00Z

Ruptures ados à Paris, Exposition de photos

2010-09-07T13:52:00Z

Ruptures – Ados à Paris est le thème d'une exposition de photos originales (suivie d'une vente aux enchères et de l'édition d'un beau livre), opération ambitieuse initiée par la Sauvegarde de l'Adolescence à Paris, l'une des plus importantes associations parisiennes de prévention.

L'objectif est triple :

Sensibiliser le plus grand nombre aux réalités de l'adolescence dans la capitale.

Faire connaître La Sauvegarde de l'Adolescence.

Récolter des fonds indispensables aux projets originaux que l'association a l'habitude de mettre en œuvre.

Ruptures – Ados à Paris est un événement audacieux qui nécessite une forte mobilisation.

Ruptures – Ados à Paris est un projet original et ambitieux initié par la Sauvegarde de l'Adolescence à Paris.

Participez à la remise des Prix Media 2010 de la Fondation

2010-09-07T12:35:00Z

Le 27 septembre à 18h30 , aura lieu la remise des Prix Media de la Fondation pour l'Enfance, en présence de Patrick Poivre d'Arvor et de Stéphane Bern.

Cet évènement se déroulera à l'Espace Reuilly dans le 12ème arrondissement à Paris.

Si vous souhaitez participer à cette cérémonie, cliquez sur le lien ci-dessous

Je souhaite recevoir une invitation à la remise des Prix Media

La Fondation pour l'Enfance attire votre attention sur le fait qu'elle se réserve le droit de refuser des inscriptions une fois la capacité maximale de la salle atteinte.

Seule la réception de l'invitation vaut pour une inscription définitive.

Mission « Prévention de la délinquance des jeunes »

2010-09-07T12:25:00Z

Le président de la République a confié, le 3 août, cette nouvelle mission au secrétaire d'État chargé de la Justice, Jean-Marie Bockel.

Jean-Marie Bockel, a fait un point, sur l'évolution de la mission, au cours d'une conférence de presse, le 1er septembre.

Celle-ci s'intéressera, notamment, à la prévention sociale et éducative de la délinquance des jeunes, à la recherche, tant en France qu'à l'international, des bonnes pratiques et à la formulation de propositions innovantes en la matière.

Le rapport sera remis au président de la République à l'issue des Assises de la prévention de la délinquance juvénile, qui se tiendront le 14 octobre 2010.

Lire le Communiqué de presse

Les communiqués de presse sur ce dossier.