Fondation Coup de Pouce
À propos
La Fondation Coup de Pouce a été fondée en 1993 par l’association Coup de Pouce, l’association nationale de référence de prévention précoce du décrochage scolaire. Elle œuvre pour favoriser la réussite scolaire de tous. L’origine socio-économique ne saurait déterminer les trajectoires scolaires des élèves et l’égalité des chances est le principe directeur de l’action de l’association.
La Fondation Coup de Pouce soutient des associations qui partagent la mission d’agir auprès des plus jeunes, de leurs parents, pour réduire le risque de décrochage scolaire et sécuriser l’apprentissage des fondamentaux et le plaisir d’apprendre. Elle a également vocation à soutenir les initiatives et actions visant à favoriser la pratique de la lecture et la pratique des mathématiques dès le plus jeune âge.
Car demain se joue aujourd’hui !
Contacts
Si vous avez des questions, Emirhan Yildiz, chargé des relations donateurs, se tient à votre disposition eyildiz@coupdepouceasso.fr
Fondation pour l’Enfance – Fondation Coup de Pouce – 23 place Victor Hugo, 94 270 Le Kremlin-Bicêtre
Nos actions
Notre approche
Le problème
La France est un des pays de l’OCDE où l’origine socioéconomique pèse le plus sur les trajectoires scolaires.
La France est le pays de l’OCDE qui présente l’écart de résultats en mathématiques le plus important entre les milieux les plus défavorisés et les plus favorisés : 113 points (VS 106 points aux Pays-Bas, 86 points en Espagne). En compréhension de l’écrit également, la France est l’un des pays de l’OCDE où l’écart est le plus important : plus de 100 points. (PISA 2022)
Cet écart est visible dès les premières années de scolarité.
Les enfants de petite section de maternelle de milieux favorisés affichent des scores nettement supérieurs à ceux des enfants de milieux défavorisés, dans tous les domaines évalués : le langage et les mathématiques sont les compétences les plus touchées : un écart respectivement de 32 et 36 points entre les enfants de parents très favorisés et défavorisés. (DEPP, janvier 2025).
Des facteurs prédictifs sont identifiés dès la grande section de maternelle : retard de langage, facteurs familiaux et antécédents médicaux : 86% des enfants avec 4 facteurs de risque ou plus en grande section de maternelle sont en difficulté scolaire à la fin du collège. (Câmara-Costa H. et al., Facteurs associés aux difficultés scolaires : une étude de suivi de la maternelle à la fin du collège, 2015).
Tous les enfants n’ont pas le bagage nécessaire pour bénéficier de la même manière des apprentissages de l’école : le rapport aux apprentissages constitue des codes implicites, très corrélés à l’origine socioéconomique.
42 % des jeunes de 15 ans qui ne lisent pas du tout pour le plaisir sont des élèves à risque de décrochage présentant des problèmes de discipline. (Réseau Réussite Montréal)
Les enfants bénéficiant de programmes avant l’entrée en école élémentaire fondés sur le jeu guidé obtiennent des résultats en mathématiques, compréhension des formes et flexibilité cognitive supérieurs à 60 à 75% des enfants ayant suivi un programme d’enseignement direct. (Skene et al., Child Development, 2022).
Les projets que nous avons déjà accompagnés
- L’association Coup de Pouce, pour la mise en place de programmes péri- et extrascolaires de la maternelle au CE1 dans les territoires en difficulté, permettant d’accompagner les enfants et de renforcer la relation école-famille ;
- L’association Prix des Premières Lectures, pour l’organisation du prix littéraire le plus jeune de France ! 6000 enfants de CP à travers toute la France explorent pendant 4 semaines 3 albums jeunesse publiés l’année précédente, grâce à un kit de jeux pédagogiques, votent pour leur livre favori et remportent un exemplaire chacun.
Comment nous soutenir
L’Etat encourage votre générosité par de fortes réductions fiscales
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à l’ordre de « Fondation pour l’Enfance – Fondation Coup de Pouce », adressé par courrier à : Fondation pour l’Enfance, 23 place Victor Hugo, 94 270 Le Kremlin-Bicêtre.